A coordenadora juntamente com académicos da UEMS de Ivinhema do Curso de Ciências Biológicas continuam parceiros do CARCA-Centro de Apoio e Reintegração à Criança e ao Adolescente Pe. Alberto Wiesi, porém com novos academícos, este parceria teve inicio em 2009 com a ampliação da biblioteca e a implatanção do laboratório de informática patrocinada pelo Intituto HSBC solidariedade, dessa forma surgiram novas ferramentas de ensino.
A leitura é um ato que, também, depende de estímulo e motivação. A prática da leitura é uma tarefa essencial para a construção do conhecimento e desenvolve o sentimento e opinião críticos do indivíduo. Assim, este projeto visa promover aos alunos da 3ª e 4ª séries momentos prazerosos por meio da literatura infantil, permitindo ao indivíduo sonhar, imaginar, criar e recriar novas histórias. As crianças não podem ser vistas como meras cabeças pensantes, sentadas atentas às explicações do professor sem poder ter alguns momentos de brincadeira. Ora, brincando elas também aprendem e desenvolvem o senso crítico. Por isso, este projeto será realizado semanalmente, no Centro de Apoio e Reintegração da Criança e do Adolescente (CARCA), em um local propício no qual serão disponibilizados livros para leitura, CD's e DVD's com historinhas infantis relacionadas a preservação do meio ambiente, fantoches e outros.
A leitura além de dar prazer é um caminho que ajuda a melhorar as pessoas: aprimora o conhecimento geral e oferece subsídios para refletir sobre o mundo e a condição humana.
Durante a infância o indivíduo passsa por um processo de socialização. Aprende o que é certo e o que é errado com os pais ou professores e começa a agir de acordo com o senso comum. A leitura favorece o desenvolvimento de idéias próprias, conceitos e valores.
É primordial que alunos saibam escrever e nada melhor do que ler para aprimorar estas habilidades, pois a dificuldade em escrever provem do ato de não ler. Neste sentido, acredita-se que seja de vital importância que os alunos sejam incentivados a ler, para que deixem de ser apenas leitores passivos, fazendo com que a leitura tenha um significado muito importante no processo-aprendizagem.
Diante de tudo isto, presume-se que há necessidade de se desenvolver um projeto de incentivo a leitura para que estes possam produzir textos com maior coerência e coesão, além do mais, o aluno estará estudando e brincando ao mesmo tempo sem se sentir oprimido e ser um leitor passivo.
